1952年，世界著名的游泳好手弗洛伦丝·查德威克计划从卡德林那岛游向加利福尼亚海滩。在两年前她已经横渡过英吉利海峡，这次她想再创一项纪录。那天，她已经在海水里泡了16个小时，已经临近加利福尼亚海岸，她的嘴唇已冻得发紫，全身一阵阵地寒战。但是远方大雾茫茫，使她难以看到目的地。查德威克感到难以坚持，于是向小艇上的朋友们请求说：“把我拖上来吧。”艇上的人们劝她再坚持一下，并且告诉她离岸边只剩下一英里了。但是她以为别人在骗她，再三请别人把她拖上去。后来，当她对别人谈起此事说，如果当时她能看到陆地，她就一定能坚持游到终点，大雾削弱了她的意志力，使她在离成功一步之遥的时候放弃了。两个月后，查德威克又一次尝试着游向加利福尼亚海岸，这次浓雾还是笼罩在她的周围，海水仍然冰凉刺骨，但是她有了上次的经验，咬着牙坚持，奋力向前游，最终获得了成功。同一个人，不同的结局，再一次证明了毅力的重要性。
在现实生活中，家长经常会因为孩子缺乏毅力的表现而苦恼。比如，有的孩子一会儿学这，一会儿学那，一天到晚忙忙碌碌，却不见成效；有的孩子自制力差，上课经常开小差，学习时精力无法集中，或者是制订计划但不执行，一遇到困难就退缩；有的孩子做事经常半途而废，遇到一点困难就想放弃。这些行为都是意志薄弱的体现，如果孩子长期存在这种问题，那么他们将来很难有所成。
从点滴小事上培养。有些孩子意志不够坚强，做事缺乏毅力，往往是看不起一些小事，以为一节课、一次作业不认真对待，也没有多大关系，这些与意志无关。岂不知，就是这小小的一堂课，一次作业，滋长了意志薄弱，最后才导致学习上的“全线崩溃”。反之，有毅力的孩子必定认真对待每一堂课，每一次作业，积小胜为大胜，获得学习上的成功。父母要引导孩子在小事上锻炼毅力，坚持专心听一堂课，坚持认真完成一个家庭作业，小的坚持会帮助孩子理解毅力的重要性。
父母要懂得放手。凡是孩子自己能做的事情，家长决不要插手，更不能包办。若一时搞不清孩子能不能做到，应该让他先试一试，家长再决定帮不帮、帮到什么程度。要想使孩子意志坚强，家长自己先要做一个理智的、能保证自己的“爱心”不泛滥的人。另外，当孩子遇到确实解决不了的难题时，家长可引导他暂时“撤退”，寻找其他解决的办法，帮助孩子建立克服困难的信心。
注重培养孩子的做事习惯。有的孩子做事一曝十寒、半途而废、虎头蛇尾、知难而退，其根本原因在于缺乏毅力。培养孩子的毅力可以从培养良好的做事习惯开始，比如有的孩子学习时，经常是削削铅笔，捅捅这个，摸摸那个，总不能集中精力去学习，家长可以缩短他们学习的预定时间，给以一定的奖励，在既定时间完成作业可以去看电影，或者允许和小伙伴玩耍。这样，帮助孩子战胜做事时惰性，培养做事的毅力。
引导孩子在实践活动中锻炼意志力。意志是人在克服困难的过程中形成和发展起来的。离开了实践活动的锻炼，仅靠“纸上谈兵”是不能培养起意志力来的。父母可以根据孩子的年龄和性格特点，有计划、有步骤地在学习、生活中，安排各种活动，让孩子参加参加，并对他们提出一定的要求，使他们在各种有一定难度的活动中，逐步形成坚定、勇敢、顽强、果断等意志品质。特别要让孩子参加一些难度比较大学生不大感兴趣的活动，这对培养孩子的毅力有重要的意义。
总之，能否培养孩子毅力，这是对家长教育艺术的考验，也是对家长毅力的考验。意志坚强的家长才能培养出有毅力的孩子，家长本身意志薄弱，做事情半途而废，也很难培养孩子的毅力。作为父母，重视孩子的毅力培养，也要从自身做起，遇到困难不轻言放弃，想方设法战胜困难和挫折，为孩子树立良好的榜样。
培养毅力本身就需要家长的毅力。父母可以和孩子商量，制定一些小规矩培养孩子的毅力。给孩子找点需要长期坚持的事情做，比如坚持晨练、写日记，等等，至少要能坚持一个学期。还可以帮助孩子制定学习目的和计划，对每章、每节的学习，要制定出学习的目的和计划，父母要经常检查和监督。这些事情，日积月累，就会帮助孩子养成做事有目的性的习惯。如果中间孩子半途而废，家长不要发火，要再给孩子机会。
