义 务 教 育 篇
百年大计，教育为本。无论一个国家多么富裕，这个国家有没有发展潜力，终究还是要看教育水平。罗湖是深圳最早建成区，也是深圳教育积淀深厚的“教育强区”。近几年来，罗湖教育系统不断推出新动作，以均衡化、规范化、信息化推进教育现代化，经过持续的努力，取得可喜成绩。
学位篇“上天入地”增学位，今年预计增4670个
学位一直是罗湖居民关注的焦点问题。罗湖作为老城区，很多公办中小学的建成时间较早、用地面积小，造成学位一直比较紧张。“学位不够，我们‘上天入地’增加学位供给。”在上个月举行的《民生二维码》“城市质量提升年”系列访谈节目上，罗湖区长聂新平向网友们介绍了罗湖“上天入地”的教育工程，通过地下建筑、加层、扩建等方式增加建筑面积，改善学校教学用房不足、配套设施不完善等问题，拓展学校空间，增加学位供给，为学校未来发展预留空间。
据了解，罗湖2016年已新增义务教育公办学位1110个，并成立翠园中学等教育集团。目前，全区普惠性幼儿园比例已达到80%，超过目标任务60%；公办中职学校按市统一标准实施生均拨款；义务教育阶段各类特殊学生的生均公用经费，按普通学校生均经费标准的10倍拨付。
同时，罗湖区还扩大“大学区”试点范围，化解分流矛盾。2017年罗湖区小学招生在单校划片的基础上，继续扩大“大学区”招生试点。在原有四个大学区的基础上，增设二个大学区：“滨河—罗湖”大学区和“布心—翠茵”大学区。“实行大学区招生，学生可以在学区内的学校自由选择，排定志愿顺序，变被动分流为自愿选择，破解了分流难题，平衡了学区学位供求，有效化解学位紧张学校的压力和矛盾。”罗湖区教育局工作人员介绍，试点三年来，在实行大学区的地段有效化解了学位紧张学校的压力。
记者了解到，今年罗湖区将推进18所学校新改扩建，在建的8所预计2018年底前投入使用，预计将新增各类学位4670个；19所学校进行“上天入地”挖潜拓展空间，以增加学位供给。
校园篇“融合教育”，特殊儿童可在家门口读书
自闭症患儿被叫做“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。幸运的是，罗湖区“融合教育计划”让这些孩子不再孤独。
特殊儿童如何上学一直是困扰家长的难题。除了社会上的培训机构，深圳元平特殊教育学校也是大多数家长的选择，但该校学位紧张，并非所有的孩子都能申请到。而且对于罗湖区的特殊儿童来说，学校离家远，而很多特殊儿童需要家长陪读，每天上下学大人孩子都很辛苦。2015年，在罗湖区教育局的带动下，笋岗小学开展了探索特殊学生随班就读模式的“融合教育计划”。患有自闭症的特殊儿童天天(化名)曾经让妈妈李女士担心不已———曾经的他不跟任何人交流，走进校园后还需要妈妈全程陪读，但现在这一切都因为走进罗湖区“融合教育计划”试点的笋岗小学而发生了改变。
“以前天天抗拒与任何人交流，到如今可以独自上下学，还在班上交了几个好朋友，这让我们一家人开心得要命。”李女士表示，儿子是幸运的，笋岗小学里这种特殊学生随班就读的模式，为儿子未来融入社会打下了良好基础。记者从罗湖区残联了解到，目前罗湖区户籍6至15周岁各类残疾儿童入学率达82%。
家长篇
家庭教育指导中心将惠及罗湖10万家庭
“为人父母却不需要考试，真是一件可怕的事情。”这是最近网上流行的一句玩笑话，但却点出了家庭教育对孩子的重要影响。家校同心生合力、积极互动，才能够为孩子提供更优秀的学习和生活环境，已经成为共识。在罗湖，家长已成为学校办学不可或缺的重要支持力量，“组建家庭教育导师团队、计划三年内开张2000场讲座和活动、惠及罗湖10万个家庭”，今年1月，在深圳翠茵学校报告厅召开的罗湖区2016年家委会总结表彰会暨2017年家委联合会会员大会上，罗湖区家委联合会常务理事长刘政提出了这个“三年计划”。
据了解，罗湖家委联合会是罗湖区教育局直接领导下的民办非企业组织，由79所中小学校家委会会员单位组成，主要职责是：指导、督促、检查、评比罗湖区中、小学家长委员会工作，组织开展家长委员会干部的培训和交流学习活动，面向罗湖区中小学家长开展家庭教育培训，承担与家委会、家长相关的政府转移服务等。
据介绍，目前家委联合会组建了家庭教育导师团队，开发了家庭教育志愿教师系统培养课程，在罗湖区家长中招募了150名家庭教育志愿教师，实施了志愿教师的培养计划，已全部完成初级培训课程，经考核，有90名家庭志愿教师获得合格结业证书。2016年12月，家委联合会《家庭志愿教师成长计划》通过初审、复审、实地考查，层层选拔，最终获得2016年度罗湖区社会组织激励扶持年度最具创意公益项目奖。
教师篇
每周一场教师论坛，分享“收获”
近年来，罗湖教育系统不断推出“新动作”。今年上半年，罗湖举办首次教师发展论坛正是一个教育新尝试。
据介绍，罗湖教师发展论坛已经成为常态，每周举办一次，分为学科论坛和综合论坛。在今年年初的首场论坛活动中，作为论坛主讲人的罗湖区教育局局长王水发，就在现场作了题为《罗湖教师的使命与追求》的主题分享。记者了解到，罗湖教师发展论坛由各校老师们组成，在主讲人分享结束后，老师们将分小组讨论并达成共识，然后随机上台分享“收获”。讨论分享环节结束后，论坛还将为老师们布置“课堂作业”，供老师们“课下”思考。
统筹：刘怡 文：刘怡
