偶然看到全国社区卫生机构科研能力评价前100名，该评价表是由同济大学医学院和中国全科医学杂志社联合研究完成。
什么是科研能力？科研至少需要如下9种关键能力：
一、质疑能力。科研本身的目的是在于创造新的东西，而新的东西往往不是否定了旧有的东西，就是改善了旧有的东西，或者解决了原来没有发现的问题。如果不质疑前人的眼光和视野，就不能发现新的问题。
二、归纳总结能力。归纳总结能力体现在科研上，就是能够迅速的将现有的资料进行归纳总结，拿出现有科研成果的发展路线图，并且中间的所有的分支的逻辑关系。
三、逻辑分析能力。中国的哲学早期是充满了思辨性，里面有不少逻辑分析的影子，后来我们受到的教育只是一味的否定这个结论的可笑，但是没有深入的学习其中的逻辑分析的方法和思想，这是一种遗憾。西方的哲学从一开始就注重逻辑分析，而非模糊的论述。
四、自省能力。自省能力一直是儒家强调的个人能力，人通过自省能够不断地发现自身的问题，也能发现自身的优点。一味的迎合别人的胃口，而不是自我审视，这种能力的欠缺导致我们的善于模仿，而不善于创新。
五、自学能力。这些本来是做科研的基本功。科研阶段，自学就尤为重要。很多知识没有老师来讲解，只能自己去通过零散的时间进行学习。在自学过程中容易犯冒进的错误。
六、勇气。自信需要成功来培养，但是自信只是表现，而勇气则是自信的底层。俗话说，初生牛犊不怕虎，但是我们成人之后，似乎都已经成了绵羊，年少的勇气不复存在。这是阻碍我们成长的一个很关键的弱点。
七、献身精神。做科研其实是在摸索别人没走过的路，而且有较高的无收益的风险。尤其在充满了物质诱惑的时代，做科研需要一种献身精神。有些人天生就是要做科研的，人类总需要一小部分人站出来，为人类的贡献做点事。
八、联想能力。做科研如果就事论事，往往会碰壁，因为显而易见的一些路线并不容易留下来给我们检漏。这种联想能力需要我们有很好的全局观，有很好的控制能力。能够把看似不同的方法和事物建立关联，就是一种很高的科研能力。
九、异想天开能力。很多情况下，好的思想来源于异想天开，并不是老老实实的逻辑分析。逻辑分析在执行过程中很重要的，但是好的想法可能更多的要靠异想天开。这是一种增强了的想象力。（节选自：彭思龙教授博文）
