过个十一假期，除了工作，最大的收获就是陪着家人看了个当下最火的连续剧，对于久久不看电视的我来说，也算是过了个别样的假期。
同样的电视，有人看到了金钱，有人看到了爱情，有人看到了尔虞我诈，有人看到了恩怨情仇，而我们做咨询师的，看着看着就看到了家庭教育了。
周莹在沈星移死后整个人都变得如同行尸走肉麻木无感，认为自己来了吴家东院就带来了种种灾祸。从思想层面来说，这就是形成了一个限制性的信念。这个信念成为周莹对自己否定的根源。我们人生中的限制性信念往往有几个来源，比如别人灌输的——有钱就学坏；比如自己经历后思考的——我就是灾星。周莹就是属于自己在经历中进行了思考，古人说一日三省吾身是成长，如果象周莹这样思考的方向是形成了限制性信念，还是不想也罢。
为了让她恢复活力和生机，东院的上上下下费尽心思想到了一个给周莹选个继子的主意，真是爱之深殚精竭力啊！一声选子牵动了西院和中院的老老小小，谁都知道做了东院继子的好处，恨不得这个大馅饼落在自己头上。唯有小小的玉成，只想着自己的小斑鸠，只是嘟着嘴巴来走个过场。第一场比赛中“论商道”他只画了一张画，第二场比赛中他直接要炒了出题的姜先生，第三场比赛中比花钱他把钱给了几个哥哥花。看起来每一关的答案他都最不靠谱。
这个“我不想作作文，我不想参加比赛，我不想当儿子”的三不选手竟然成了周莹最认可的继子人选，周莹到底在选什么呢？
在家庭教育中，我们常看到的家长就是象周莹的二叔一样的，对着周莹的选子结果完全不赞同觉得不公平的家长。因为他们要的孩子是教什么学什么，学什么会什么，会什么成什么。概括一下：就是一个象自己又比自己好一点强一点的孩子。
如果家长语文好，就问孩子：你怎么没象你妈一样作文从小被老师贴在前面墙上？
如果家长数学好，就责怪孩子一点都没继承自己的聪明脑细胞！
如果家长多才多艺，就到处给孩子报艺术班，争取成为第二个朗朗。
如果孩子不听自己的话，就在他的脑袋上重重弹个脑瓜崩，连你老子一个手指头都不如？
对孩子来讲，这些就是别人从小灌输进脑袋里的限制性信念。
如果把人生当成一项考试，最高分是一百分。当下的家长们都是参加考试的选手的话，我想请看到这一段的家长们都可以思考一个问题——当下的你，人生可以打多少分？
我不止一次的用这道题考过来咨询的家长，这些家长有功成的，有名就的，也就普普通通过日子的，不论是谁，这个分数没有高低贵贱，因为每个人的分都是自己打的。
可惜的是，到现在我看到的最高得分，也不过是85分。每个人都认为自己的人生活得并没有想的那么成功。
假如我们现在都可以取得100分的成绩，是用几十年的学习成长换来的。对于没有经历的孩子，这个成绩折算成他们当下的年纪，比如折算成玉成的年纪，就算是十周岁，总要打个五折吧。那也就是50分。
现在的社会进步的飞快，我们的知识也有退步的时候落后的时候，未来的知识我们也有不懂的部分，那么这样的成绩也要再打个折扣吧，假设打个8折，实际上现在知识的更新和颠覆远远要高于8折，那么这个孩子的成绩也就是40分。
难道我们一定要用自己的标准来要求孩子完全的拷贝，就是为了教出一个这样不及格的孩子吗？
家庭教育中最要命的观点就是：你要乖，你要听话，长大了象我一样！
而周莹的选子，就给我们上了好好的一课：育儿，不是选现在，而是选未来。
对于未来来说，天赋最重要，品格最重要，发展空间最重要。
而玉成，正是因为有不拘一格的思想，亲情至上的品格，分享他人的空间，才成为周莹眼中合格的东院继子，具备不守成规本性天成和自己投缘的优秀之处。
周莹最终选择了玉成，哪知道玉成还是不想接受这个结果，周莹用当娘的身份给他上的第一课就是：这世上的大多数事情都由不得他选，只有接受没有选择。
对于我们的孩子，何尝不是这样呢？
年少的路，是由父母左右。
成年的路，是由孩子自己行走。
当下的孩子在我们的教育中被围追堵截无处可逃，只能接受不能选择。
如果在年少时，我们的把孩子教育成剪掉翅膀的小鹰，以后又如何能让孩子遨游天空，感受世界呢？
聪明如周莹，悟性不单在商道上，从未当过妈的她，已然懂得了教育孩子的真谛。
好学如当下的家长，与其到处学各种知识，学来学去，不如只学一样：给孩子成长的天空，尊重孩子的个性和天赋。
