针对现在很多学生的厌学情绪，右脑开发或许是解决这一难题的良药。通过孩子脑潜能的启发，激活右脑，激发孩子无限潜力，让孩子轻松学习。
有一天在公交车上听到两个小学生谈话。
“烦死了，一点都不想上学！”
“是啊，作业那么多！明天又要检查背课文，还有英语听写，那么多谁记得住！”
“星期天我妈还要带我去补习英语！”
“我得去上作文课！”
“......”
这种现象并不是个例，如今中小学生厌学的情绪普遍存在。
一、轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；
二、中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。
三、重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。
其一是由于家长教育观念强，不想让孩子输在起跑线上，给孩子报了各种培训班，填鸭式培训抢占了孩子的课余时间，导致孩子兴趣不高。
其二是孩子缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。
孩子学不进去，在校压力大，回家总被父母责骂，长此以往，孩子学习兴趣越来越低，厌学情绪日益高涨。
不止孩子着急，家长更苦恼。
传统教育观念和实践教学中，总是以题海战术和时间战术，企图能通过大量的习题练习来提高孩子成绩。
这种让孩子疲于奔命的学科培训往往并不能达到对症下药的效果，往往还会适得其反，助长孩子的叛逆、厌学情绪。
据了解，右脑的信息储存量是左脑的100万倍，右脑的记忆力是左脑的100倍，右脑的反应速度比左脑快千分之四秒。
右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。
当孩子出现不想上学、学习情趣低落时，别总是责骂，试试右脑开发。如果孩子的右脑能得到科学运用，如此巨大的潜能被开发出来，对于孩子的学习、生活能力提升具有极其重要的作用。
