复习的任务
上面,我们重点讲了复习的益处、种类、要求。那么,在复习中,我们都要完成哪些任务呢?一般来说,应做好以下几项工作:
（1)制订复习计划
如果是系统复习,就应该先制订一个计划,规定一下复习的内容(单元、章、册及至某个专题)和时间安排。使复习有一定的程序。比如学完了一本语文教材,我们可以列出一个如下的复习计划：
(2)追忆旧课、查缺补漏
在当堂复习时,可以追忆回想上课的情景,想一想上课的过程是怎样的,老师是如何讲述这一节内容的,如何提出问题、分析问题、解决问题的,哪些是老师强调的重点、难点,用了哪些图示和方法。其中哪些内容自己还掌握不好,记得不牢,这些都可以通过复习解决。
（3）梳理知识 系统归纳
每个知识都是一个有机的整体,而在具体讲授时,总是要将它分解成若干个部分来进行,而在复习时,就必须有意识地进行整理和归类,使之成为一个有机的知识网络,更便于看清它在知识体系中所起的作用,以及它的本质属性和与邻近知识间的区别。另外,我们平时学到的知识,总是比较零乱的、繁杂的,从量上讲,太多;从质上说,又太乱,这是不利于学习和记忆的。只有经过梳理和归纳,才能使之更精、更简洁,才能真正达到“书越读越薄”的目的。
如学习政治中,我们即可把有关“资本主义国家”的知识归纳成如下形式:
（4）整理笔记
复习时,除了要做好以上几项工作后,很重要也很必要的一项工作就是整理课堂笔记。
在听课过程中,优秀的学生都有并且“切切实实”地书写课堂笔记的习惯,但听课时,难免会有挂一漏万,或理解尚不清楚的地方。所以,在复习时,就有必要做好如下工作:
补充修正。上课时,对于遗漏和记忆不清不准的地方,往往无暇补充、修正。那么,在复习时,就可以通过问老师,找同学对笔记,查阅资料来补充完整,修正准确。
进一步理出关系,划出重点。可以根据笔记记载之内容和相关提示,总结出各部分内容间的关系,并把重点地方(如定义、公式、定理等)用彩线画出来。
常用的复习方法和巧
（1）自测法。就是把学过的内容设计成一个个问题和试题来考自己。这样做的理由来源于心理学上的蔡戈尼记忆效应,即人们对那些容易掌握或不太费力即能掌握的知识往往记忆不深刻,而对那些自己认为很难或须费力气才能学好的知识往往印象深刻而经久不忘。根据这个理论,人们发明了“障碍法”,即把一些知识相应设计成一个个问题,来进行自我检测。这样做有以下几个好处：
可以及时检查出学习的效果。任何知识都是能设计成一个个问题的。比如说,在学习理科课程时,各章、节的大小标题均可用来提问,如“什么是溶液?溶液分哪些种?什么是溶质?什么是溶解度?如何表示溶液的浓度”等。
可以培养学习的主动性和自信心。既然是自测,就要求自己根据知识内容的特点去设计编制自测题,这就要求自己主动去做,而不是别人已提供现成的给你(当然,现在各种形式的检测题不少,为节省时间,也可选比较好的来用)。就会知道出题思路和题型,这对于应试备考也是极为有利的。
另外,在自测中也能检测出自己的实际能力,坚持经常,会不断增强自己的自信心而激发起学习的兴趣。
如果你有兴趣,不妨设计出一套题考考自己怎么样?
(2)归类法。在进行具体复习中,如果能将不同章节的,涉及有相同内容的部分(并不是全同,而是同中有异)归纳在一起复习是很有效的一种复习方法。尤其在系统复习时更是如此,因为它有助于区别那些极易混淆的知识内容。比如学了语文中的文学家中的“自号、别号”,我们就可汇集归类为:
李白(青莲居士)
白居易(香山居士)
欧阳修(六一居士)
蒲松龄(柳泉居士)
这种方法在英语复习中常用,比如可以把包含有[i:]的发音的字母和字母组合归为一类： appreciate chinese geine
bee deed knee feel
beast cheap clean each
believe field thief piece
machine magazine policeman
复习的最终目的在于记忆,为了增强记忆效果,随后给大家讲“最佳记忆法"。
