罗森塔尔效应，也称“皮格马利翁效应”、“期待效应”。是一种社会心理效应，一个心理学的概念。
通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。
1968年，美国心理学家罗伯.罗森塔尔提出了该项理论。
为了验证这一理论，罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行7项实验。
他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了。
凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
此理论还有一个我们最常听到的例子。
两个病人同住一家医院，其中一人患了癌症，而另一人 并无大碍。
但医生把两人的诊断书弄混了。
结果那 个真正的病患得知后整天心情轻松，开心地在医院住了一段日子便健康地出院了。而那个原本身体无 恙的人却终日活在对死亡与病痛的恐惧中，最后真的罹患绝症，在抑郁绝望中死去。
在亲子教育上，罗森塔尔效应提示我们，鼓励式教育远胜于“棍棒教育”。
你认为自己的孩子是聪明的、优秀的，他就会成为聪明、优秀的孩子。
因为在这个过程中，你会关注自己的孩子，会给予孩子更多的情感和赞扬。
同时心理学研究表明，成功来自于信任、期待，来自于赞扬，来自于父母的鼓励。
当然，这种信任和期待应当是积极、现实的，而不是盲目的。
古人书：数子十过，不如奖子一功。
教育应以激励和表扬为主，从心理学角度分析确实有一定道理。
作为家长，教育子女们时务必要懂得给予信心的鼓励，给予肯定，让孩子们充分发挥自身的优势。
