何为培训，何为辅导，在此，并不是提倡大家都把自己的子女送去各种培训，各种辅导。同时，我们也不提倡这些，说严重点是劳民伤财。今天我们在这里提提校外教育和校园教育的区别。
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前不久，曾提到关于现行校园的一些老师不作为，引起很大反响，有不少人认同和共鸣，也有不少人不认同，更有说者在黑老师。我觉得这些都没必要，要是说的不好，不对，你可以提出来，要是不喜欢你可以关掉选择自己喜欢的话题喜欢的内容看。
我们没有黑谁，对于老师，我们打从心里尊敬，甚至赞美老师，你们只看到这些少数不好的老师，却没看到更多受人尊敬的老师，特别是对于一些从教多年，经验丰富，为教育事业奉献一生的老师。
我们也经常可以从通过各种渠道得知，有不少老师累倒在讲台上，有不少老师带病上课，有不少老师进入偏远山区支教，有不少老师用自己微薄的收入资助困难学生等等，他们都是我们所尊敬的人，他们都是最可爱的人，我们不可能因为一部分小众不良教师，而影响到大众教师的形象。
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校园教育是以培养人才为目的，为政法，经济，社会文化服务输送人才。校园教育有明确的方向，有专门的组织加构和职能部门，拥有严格的组织纪律性。教育者应是正规的受过专业训练，具有一定的教育学和心理学知识的专业人才，从而向广大受教育者传道授业解惑。受教育者一般为青少年，他们正处在人生的成长阶段，渴望获得来自各行业，各学科的基本知识，从而进一步完善自己的知识体系。
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校外教育一般是指加强教育，专科教育。因为学校教育普遍以基础为主，所以学生们获得的知识是一样的，起点平台也是一样的。那为什么有的学生成绩较好，成绩较差呢？这中间涉及到各个因素，如个人的理解能力，受社会环境影响，家庭环境影响等等。老师是大众教育者，首先考虑的是整体，其次才是个体。如果不顾群体，单独为个人开小灶，这不单学生有意见，家长们也有意见。在此情况下，有些经济条件较外的家庭瞄准了请家教或校外辅导，为自己孩子的较差课程进行加强培训，补缺查错。于是从刚开始的请家教到现在正规的培训教育机构注入了市场。市场经济就是这样，有需求才有市场。
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很多人不耻校外教育，一看就烦，到处传单，到处小广告。但很多人只看到这不好的一面，却没注意到好的一面。很多在学校基础较差，成绩一般的人，再通过专门的培训，加强后，成绩有明显的提高，这也是很多在校老师，虽然不认同校外辅导这模式。但他们也不反对，因为确实能提高成绩，在一定程度上也减经了老师的负担。
其实很简单，做个简单的对比，一个同学接受常规教育，一个同学接受加强教育，也许短时间看不出什么，但时间一长就能很明显的感觉出来，接受加强教育的同学，不管是从基础，理解，答题方面，效率都较高。
但问题也出来了，经济较好的家庭没什么，经济一般的家庭怕孩子输在起跑线上，也拼命送孩子进来，这就是从众心理。
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在这里，我们提倡各种加强教育，兴趣教育，但并不提倡攀比教育，为家庭带来负担。校园教育才是孩子接受教育的主要途径。只要能上课认真听讲，下课认真复习，不要怕麻烦，要主动跟同学，老师沟通，把自己的不解说出来，打好基础，确实比什么都强。如果基础太差，就是送去培训辅导也不会有太实质的效果。学生自己要主动求教老师，课室里人多不好意思，就单独去找老师解答也一样，这也是变相的开小灶。可是这种情况，知道的人很多，做的人却很少，一般都是成绩较好的才敢去。其实只要敢去找老师的，哪怕基础较差，老师也很开心，会为你专门讲解，为你制定规划。
所以，各位家长们不管校园教育也好，校外教育也好，基础都很重要，还要学生们敢于提问。三人行，必有我师。多一种学习方法，就多一种解题思路。同时要向孩子解放天性，不要因为一些家庭原因，经济原因，社会原因所封闭，其实现在很多富裕家庭的孩子，他们很愿意结交各层次的同学朋友，他们知道人的出生或家境不能选择，但一个人的以后未来可以通过自己创造。经济不好，条件差并不可怕，可怕的是你们自卑，自怨自哎。所以在这方面，家庭教育确实是一个很重要的因素。请家长们在关心孩子成绩的同时，不要忽略了家庭教育，关心孩子的成长，也就是关心孩子的未来。
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