我们从智力测验中得出一个智商分数或指标，它能预测孩子今后的学习成绩吗？能作为职业成就的预测依据吗？它能预测今后的生活幸福程度吗？这三个问题我在身边的人群中做了一个小小的调查，调查结果显示超过80%的人的回答是一样的，他们对第一个问题肯定，对第二个问题和第三个问题持否定意见。事实真的如此吗？心理学和社会学研究的统计数据会让你大吃一惊！
智力测验最初的目的就是为了评价儿童在学校的学习状况，因此，现代的智力测验能够预测学业成绩不足为奇，统计数据显示，儿童的智商与他现在和将来的学业成绩相关为0.50。（我们不需要理解这个数字是什么，怎么进行计算，只要记住这个数据，和其他的预测相关数据进行对比就可以。）
一方面智商高的学生不仅学习成绩好，而且很少在初中或高中辍学，更倾向于继续完成大学学业。另一方面，智力测验和学习能力倾向测验所反映的知识和推理技能都是文化价值观的体现，而学校教育本身很大程度上是文化价值观的教育，所以智力测验对学业成就的预测是顺理成章的事。
值得注意的是，学业成就与智商之间的适度相关是一种整体趋势，具体到个体来说，永远都不应该以某一个测验分数作为评价的唯一依据。
首先看一个统计数据，研究分析显示，智力测验分数与上级主管对个体工作绩效的评分之间的相关大约为0.50。这个数据大家还有印象吧？这个相关度数据等同于智商与学业之间的相关度。
也就是说，职业地位与智商之间是有很明显的关系的。一般来说，职业声望越高，个体的平均智商也越高。但值得注意的是，每个职业群体的智商是多样化的，职业声望低的群体里也有很多智商高的人。
而一个明智的领导人或人事管理者也并不会仅凭智商分数去决定人事的任免或升迁，社会学研究的统计表明，内隐智力或实践智力，即评估和解决日常问题的能力，在此时的评价中占更大比重。这种能力与智商的关系并不紧密，却可以更好地预测工作绩效。
这个问题是被很多人嗤之以鼻的，绝大多数人是不认为智商和生活幸福相关度很高，也有一部分人认为每个人的幸福标准不一样，所以智商高低对于幸福与否没有参考意义。所以这一部分我不直接回答，给大家看两个不同方向的研究实例。
第一项研究始于1922年，一直持续到现在。以1500多个智商为140分（以正常人群智商平均数为100分考量）或者更高的加利福尼亚学生为研究对象，进行了长期的追踪研究。被试者中的男性在职业方面取得的成就非常突出，到中年时，有88%的人在专业性或半专业性领域工作。作为一个群体，他们一共提出过200中模型，发表了2000篇科研报告，还出版了100本书、375篇戏剧或短篇小说，还有300多篇论文、摘要、杂志文章或评论。而被试中的女性群体而言，更早期的由于时代限制和性别角色期望的不同很多女孩为了家庭而放弃了工作，但近期的被试者研究发现，智商高的女性对于事业的成功有着强烈的追求，并拥有更强的主观幸福感。统计数据显示，大多数的被试在很多方面都有突出表现，其中只有5%的人有适应不良，他们出现健康问题、酗酒和犯罪行为的比例远远低于正常人群的发生比例，只有在离婚率上与正常人群没有差异。
另一项研究中被试群体是在20世纪20-30年代接受过特殊教育的智障儿童，他们的平均智商小于67分（以正常人群智商平均数为100分考量）。总体来说，到中年时，智力落后个体的生活没有正常人的生活好，大约有80%的男性在工作，但大多数的职位是对学历和智力没有要求的半技术性或非技术性的工作，女性多数结婚在家做家务，社会技能和收入水平都偏低。但是值得欣喜的是，其中只有1/5的人在过去10年里寻求过社会帮助，绝大多数人对自己生活的状态是满意的。
所以，综合来说，智商高的人群更大比例上获得事业的成功，生活状态更好，显示出智商与生活幸福的正比关系。而很多在学校被确定为中度智力落后的儿童，尽管在课业学习中存在较大困难，但长大成人后基本能彻底融入普通人群之中，生活让他们具备了实践智力和生活智慧。
