为错误的行为负责
人生在世，孰能无过！只要是人都会犯错误，犯的错误有大有小，也有被发现和没有被发现的时候，被周围的人发现了并被指正在某种程度上会伤及我们的自尊，但是这却是对我们极有帮助的，可有的人却不以为然。人们对待错误的态度不一样，有的会极力否认自己的错误，其实否认背后是极力维护面子的“虚荣心”，抑或是对错误行为带来的后果的担心害怕，所以拒绝认错；有的人是在犯错之后感到懊悔。比如，一些中学生常常决定戒掉游戏瘾好好学习，可面对诱惑又难以抗拒，在重蹈覆辙之后又感到深深的内疚。但无论如何，后悔总比否认的态度要好的多，意识到自己的错误说明孩子有正确的是非观，承认自己的错误更是需要勇气。
当然，还有一些人是有担当的，他们敢于承担自己的错误，他们能够冷静地接受事情的结果，接受该有的惩罚，也会冷静地分析为什么会犯错，这种自我反思常常可以避免他们再犯同样的错误。一个常常迟到的同学如果能够冷静地分析自己迟到的原因，那么他就可以知道如何避免，比如若是睡过头了那就提早并多设置几个闹钟，若是收拾花费了太多的时间那就在前一晚提前收拾好东西。一个能为自己的错误负责的人是会冷静分析原因并寻求办法避免再犯类似错误的人。
当面对孩子犯错时，家长常常会想利用惩罚来“威胁”孩子停止错误的行为，惩罚可能在当时或者一两天内让孩子停止这种不当行为，但是可能没有办法永远消除它，因为惩罚会让孩子觉得他已经为自己的错误付出了代价，那么这件事情就可以结束了。惩罚只强调了接受错误行为带来的后果，而且有时候还会让逆反的、自尊心强烈的儿童产生不满（“他让我在全班面前丢了面子”）、报复（“以后我要在他的课上捣乱”）、反抗（“为什么我必须听你的”）或是屈服（“我就坏/我下次要注意不被抓到”），却弱化了孩子如何建立良好行为的问题，所以惩罚不是一个让孩子为错误负责的好方式。
要让孩子对自己错误的行为负责，就要激发和帮助他们形成自控力。了解孩子对犯错的态度可以帮助我们进一步了解犯错误的原因和孩子的个性特点——否认背后藏着担心，懊悔背后藏着自我管理的无力，借助犯错误的机会进一步了解孩子的需求和困惑，同时也教孩子如何做出正确的决定和处理问题。责任是有层次的，最低层次是被强制行为，需要依靠外力的制约而被迫进行的责任行为，这种强制行为因为不是自发的，因为在强制者不出现的时候这个行为可能就消失了，只有激发孩子自己的责任意识和能力，才能变成一种自制的行为，当这种行为变成一种习惯以后，孩子变回自觉地去负责。在这个过程中就需要家长的启蒙、引导和协助训练。
（图片源于网络，感谢原作者。）
