安全感使心理更健康
安全感作为一个重要的概念，最早见于弗洛伊德精神分析的理论研究。在弗洛伊德的精神分析理论中，冲突、焦虑、防御机制等都是由个人幼年及成年阶段某种欲望的控制与满足方面缺乏安全感造成的。人本主义心理学家马斯洛提出的，闻名于世的需要层次理论中，当生理需要被大部分满足之后，第二层次：安全的需要就出现了。马斯洛认为，安全感是决定心理健康的最重要的因素，可以被看作是心理健康的同义词。
安全感从刚来到这个世界就已经开始建立，安全感是被动建立的，它来自家庭，来自父母与孩子的相处方式。
对于六岁之前的孩子，正是安全感建立的关键时期。那些表面看来孩子的各种不听话的问题，有许多是来源于安全感的缺乏。
无论是贪吃的孩子、还是哭着闹着不肯上幼儿园的孩子、抑或是失去至亲换了生活环境的孩子，他们都是失去了安全感。
所有的孩子从母亲温暖得子宫中降生到这个世界上时，都是缺乏安全感的。但是后天家庭的养育，让有些孩子获得了安全感，他们具备较高的接纳和自我认同感，会表现出更加的自信，对于周围的人也会更宽容和接纳，也更敢于面对新的环境；有些孩子却没能建立起足够的安全感，他们容易焦虑，对事物不必要的过度担心，缺乏自信，过于在意别人对自己的看法，关键时刻总是希望依靠别人，希望别人能够帮助自己，同时，内心深处对自己和别人又都不够信任，对生活周围的人与事总是抱着怀疑的态度……
让宝宝没有安全感的行为
那么在家庭中，父母怎样的行为会造成孩子安全感缺失呢？
1. 未向孩子说明原因就离开；
2. 在认生期转换主要抚养人；
3. 父母在孩子面前吵架；
4. 随意食言，违背对孩子的承诺；
5. 身体接触和拥抱等亲密动作过少；
6. 夸大周围的危险。
有安全感的宝宝更聪明
全球最权威的脑神经科学家JohnMedina最新研究提到：只有当安全需要得到满足之后，大脑就能在完成主业的情况下兼职，去学习各种知识；如果得不到满足，大脑就没有剩余的资源来学习其他知识。
孩子获得安全感才会愿意分享、才能独立、才更勇于去探索世界、才更容易融入新的环境……而在孩子小的时候，他们安全感最大的来源是父母给予的安全感，也就是父母的认可。
如何培养安全感
1.父母对孩子高质量的陪伴，用专门的时间去倾听孩子。美国教育专家帕蒂·惠芙乐特别提到，这个“专门时间”指的是父母放下其他事情，专门和孩子一起放松地互动的时间，但不是漫不经心地放松，而是随时注意孩子的表现，包括孩子的讲话、表情、语调、姿势、动作等，权当自己完全不了解孩子。在这个时间里，让孩子做主，放下大人的架子，任孩子支配，表现出对孩子的欣赏，不去指导孩子的行为，甚至扮演弱势的角色。
2.增加与孩子拥抱接触的时间。如果孩子粘你，就让他去粘吧。他粘你，说明他感觉跟你在一起的时间太少，他需要你更多的关注和爱。只有张开双臂随时给予孩子拥抱与爱抚，最大限度地给他情感的满足，才能让他感觉到，无论遇到什么情况，父母都是跟自己站在一起的，从而获得对这个世界的安全感。
3.陪伴但不干预孩子的活动，纵容孩子的“破坏”行为，在孩子对某件事物兴趣浓厚时不要轻易打断他。在孩子经常活动的空间里事先做好必要的防护，这样可以避免在孩子探索的兴头动不动就“不要碰”、“危险”、“不要动”之类的否定性语言，否则，孩子就好认为世界到处充满了危险，会变得特别粘人，精力都被耗费在与自己的恐惧做斗争上了。
4.不要说破坏安全感的话，“你再这样，妈妈就走了，妈妈不喜欢你了。”、“我说不行就不行！”、“警察要来抓你了！”让欣赏、鼓励支持的话代替批判、责备、惩罚，不要威胁宝宝，无论是身体上或是情感上。
谁都不是完美的父母
脑神经科学家说了，一味的自责会让我们自己充满压力，那又怎么能给孩子带去安全感呢?所以，年轻的父母们必要时也可以大声地告诉身边的人：我们也需要一个能给自己安全感的空间。有安全感的父母才能培养出有安全感的孩子。
