本篇是【幼儿艺术启蒙】系列第3篇，上一篇谈画架探索，详见文末左下角“阅读原文”。
对孩子来说，艺术不仅关于美和自我表达，更是意识和身体的探索，在触碰艺术材料的过程中，很多问题在小小的脑袋里迸发，牵动着他的肢体去探索、去体验、去验证，在此过程中，孩子发现了材料的特性，摸索出了各种可能性，好奇心得以滋养，对艺术的理解也越来越具象。
今天要分享的这个活动就是上述那段话的缩影，我看到了夏天的好奇、专注和快乐，他对艺术的喜爱和探究事物的热情正一步步被开启。
前两次我们聊了手指画和画架，用的是正儿八经的颜料，这次我们用到了厨房里的两样食材--色素和玉米淀粉，这么“不正派”的材料却带来了更丰富的视觉和触觉体验，引发了更强烈的探索欲，不仅小朋友为此着迷，作为大人也抗拒不了它的魅力呢。
我们的探索过程（材料清单见文末）
带孩子玩的多了，就越发感觉到环境气氛的重要性。一个美观整洁的环境能大大提升活动的吸引力，为了让夏天能专注于材料与探索本身，我开始只准备了两种颜色。
“先加蓝色，然后再加黄色，会变成绿色的！”夏天激动地说出自己的发现。
夏天交替着在容器里加入颜色，观察它们的变化。我们讨论什么是深绿，什么是浅绿，深绿是怎么调出来的，浅绿是怎么调出来的。
“浅浅的耶。”夏天很开心能自己调出浅绿色。
为了丰富夏天对颜色的体验，我在后面加入了红色，不过换用了挤压瓶乘装，挤压的动作让探索颜色的过程又多了一些趣味，夏天玩的起劲。
“红色真美耶！”
“橙色！”
“你看，好多颜色。”夏天一边玩，一边说出自己的观察。
颜色探索的差不多了，夏天想试试我之前准备好的玉米淀粉。我给他演示了一下，剩下的就全权交给他了。
他一勺一勺地往淀粉里加入蓝色、绿色和黄色的水，看着水消失在淀粉里，颜色渐渐分离，吸了水的面粉开始结块。夏天认为那是“像黄色奶油一样”的东西，他起初只用手里的勺子小心地试探结块的淀粉团，发现特别坚硬，于是加入了更多有颜色的水，发出了“竟然会变成汤一样”的感慨。
等到夏天对玉米淀粉熟悉了，他开始愿意用一只手去感受它们，干的淀粉是软软的滑滑的，吸收了一点水的淀粉非常坚硬，他用手去触摸，去抓，甚至用上了玩具刀去切割。
被水浸湿的玉米淀粉则有着完全不同的质感，夏天对此很是着迷。
“你看，把所有的淀粉都盖住了。”
“橡皮泥一样！”吸收充足水分的淀粉变得特别粘稠，握在手上感觉像结实的固体，松开手就会像液体一样流下来，黏黏的，滑滑的，凉凉的。
夏天把整个手掌浸到淀粉液里，在里面划圈圈，感受它们的丝滑与粘稠。夏天加入更多的水。
“像牛奶一样。”
“都抓不起来了。”
“它们为什么不见了呀？”
夏天继续加淀粉。
“好多黏黏的。”
“宝宝竟然摸到了一个！”夏天很高兴之前粘稠的淀粉又变回来了。
夏天玩了好久，我后来一看时间，竟然过去了一个半钟头，之后，小家伙开启了游戏模式，在装满淀粉液的盒子里，夏天玩起了推土机施工游戏，请客吃茶的游戏，哪个杯子里有东西的猜谜游戏，当然还少不了小朋友最喜欢倒水游戏。
我的思考
幼儿时期，孩子喜欢通过运用身体的感官认识事物，玉米淀粉和有颜色的水就充分调动了孩子的触觉和视觉，它们不仅是看起来乱糟糟的感官活动，更让孩子通过感官式的探索来了解什么叫质感、浓度、粘稠度、流动性和可塑性，对材料特性的认识是艺术启蒙的基础。
夏天在这个活动中，花了很长时间去 「调色」和「混合淀粉和水」，他观察颜色如何变化，他反复增加水和淀粉的量，比较彼此的反应，研究它们是如何改变的，这个探索的过程就像是科学研究的过程，观察，好奇，产生疑问，探究，验证，不断重复以上。
小孩子有着不可思议的学习能力和专注力，我们只要提供符合孩子兴趣的的环境、材料，佐以耐心的陪伴，无论是艺术，还是科学，都会在孩子的心里生根发芽。
