对于刚上学的孩子来说，什么样的能力和品质最重要呢？
关于这一点，相信每位爸爸妈妈都有自己不同的答案，不过有一点可以肯定：如果希望孩子变成一个能干、独立、有目标、有追求的人，那么“时间管理”就是其中绝对不能缺少的一项内容。现在很多爸妈抱怨孩子学习习惯不好，拖拖拉拉，尤其是写作业，每天都磨到很晚才睡觉，写作业过程中一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿喊爸妈给辅导，一会儿问问几点了．一会又说动画片开始了吗？小学阶段的作业能写到晚上11、12点。甚至前一段时间有报道“15岁学生熬夜写作业猝死课堂”。低段小学生尤其是一年级新生，由于受年龄特点和家庭环境影响，在学习时间利用方面存在着“缺少时间观念、注意力易转移、完成作业拖拉、缺乏条理与整洁”等问题。
针对孩子不能有效自我管理学习时间的原因进行分析，不难发现以下几点原因：（1）缺乏学习时间管理的意识。大多数孩子没有时间管理概念，学习长期处于被动状态，认为学习就是完成老师布置的任务，作业不多可以先玩会儿，作业多就边做边玩。（2）缺乏学习时间管理的方法。有的孩子虽然意识到了时间的重要性，希望能根据学习情况有效地利用时间，但是缺少具体的方法指导，不知道如何科学合理地分配时间。（3）缺乏学习时间管理的意志。有的孩子在家长和老师的提醒下明白了学习时间管理的重要性，为自己制定了具体的学习计划，但他们在执行计划时易受外界干扰，难以自控，而事后又感到后悔和自责。
下面提供一些能有效提高小学生学习时间自我管理能力的策略，不妨试试：
1.时间是根橡皮筋。时间管理最重要的是珍惜现在，做事不拖拉。为促使学生按时完成作业，可以请家长记录孩子完成作业的时间。家长先根据孩子平时作业情况给出一个稍有盈余的时间期限，要求孩子在规定时间内完成。如果完成得好就进行奖励。对于作业有困难的学生进行个人纵向比较，多多鼓励，让学生感受到自己的进步。久而久之，孩子们会不断提高作业的速度和质量，慢慢地体会到抓紧时间学习的重要性。
2.学做时间小主人。学习要高效，就得确立学习目标。学习目标应由学生自己制定，学生参与的成分愈高，对实现目标的承诺愈重，学生会愈努力。家长应指导孩子确立一目了然、可检测的学习目标。例如，制订的目标可以是：在10 分钟之内将一篇课文读通顺，读正确。确立好目标后，就得心无旁骛地去完成。同时有几个目标要完成，特别要强调区分“工作”的主次、轻重、缓急，哪些要先做，哪些可以后做。对于小学生来说，时间管理最难做到的是合理安排学习时间和游戏时间。
3.学习环境无干扰。固定的学习区域不但能促进学生快速地进入学习状态，提高学习效率，而且有利于学生养成学习的条理性。良好的学习环境有利于学生保持学习的专注性和持久性。小学生在学习时间管理方面缺乏意志力，注意力容易转移，因此创造一个无干扰的学习环境尤为重要。让孩子自己参与创造良好的学习环境，孩子会有认同感。要让孩子明白在规定的学习时间里不能做和学习无关的事情，学习的时候就要专心地学，玩的时候可以尽情地玩，一张一弛，劳逸结合。高效率的学习是节约时间的关键，专心致志则事半功倍。
4.确立学习时间段。合理利用最有效的学习时间是高效学习的关键，所以学生自己编排的学习时段应该是最能专心学习的时间，也就是说，有规律地利用时间是增强学习效果的好办法。根据巴甫洛夫条件反射原理，如果在固定的时间学习固定的科目，每当打开书本，大脑的有关部位就会不由自主地兴奋起来，从而取得更好的效果。在固定的时间学习固定的科目，避免了为确定学习哪一科目、完成哪一项学习任务而游移不定，白白浪费时间，学习也会成为一种习惯化的活动。从儿童时期开始进行时间管理技能训练是可行的，从小养成良好的学习习惯能为以后的高效率学习打好基础。
所以，授人以鱼，不如授人以渔。我们的目的是为了帮助孩子认识到时间管理的重要性，在生活和学习中能珍惜时间，能根据自身情况作出计划并持之以恒地围绕目标进行自我落实，科学合理地分配学习时间，不断获得学习上的成功。
